Análisis de los factores internos vinculados a la dimensión pedagógica

En nuestra escuela laboran 14 docentes de aula y un especialista en educación física. De todos ellos, solo cinco tienen título universitario en docencia; el resto aún está estudiando la carrera. Esto muestra que es muy necesario seguir formando y actualizando al personal en temas pedagógicos. La ejecución de los programas: Matemática Lúdica, Martes de Ciencia, El Agua en Nuestras Vidas y el Plan de Lectura "A viva voz", contribuye a la formación de los estudiantes de forma significativa y participativa. 

Por otra parte, no existe un equipo psicopedagógico dentro de la escuela, sin embargo, los docentes hacen lo posible por ayudar a los estudiantes con dificultades, pidiendo a los representantes que los hagan evaluar con el especialista en psicopedagogía. También se canalizan algunos casos a través de la dirección del plantel quien decide si es necesario remitir al Centro de Orientación Familiar.

El rendimiento académico es más bajo en los grados de la segunda etapa, ya que muchos niños todavía tienen vacíos de aprendizaje por la pandemia. Además, algunos docentes no tienen la preparación suficiente para aplicar las estrategias necesarias que ayuden a nivelar a estos estudiantes.

Pese a estos obstáculos la coordinación pedagógica está pendiente de apoyar a los docentes nuevos o con dificultades, dándoles seguimiento y orientación. 

Una limitante que se debe tener en consideración es que no se pueden hacer talleres de formación durante el horario escolar porque no está permitido suspender clases. No obstante, como alternativa, cuando hay tiempo disponible, se organizan mesas de trabajo donde los docentes con más experiencia comparten ideas y buenas prácticas con sus compañeros. De igual forma, cuando lo emana el ente rector o se da la autorización requerida, se generan  espacios de formación docente. Esto ayuda, pero aún se necesita más capacitación continua para mejorar la enseñanza.

Talleres internos

Talleres externos

Formación Docente 

Formación Docente

Reflexión

El aspecto pedagógico que más atención requiere en la escuela es el dominio de estrategias de enseñanza por parte del personal docente, especialmente de quienes aún están en formación. También es importante que conozcan las etapas del desarrollo infantil y las leyes educativas para actuar correctamente en el aula. Para mejorar esta situación, se propone dictar talleres formativos los viernes, mantener una supervisión constante en las aulas, hacer seguimiento al rendimiento estudiantil, compartir estrategias didácticas, relacionar los contenidos con el entorno del niño y fomentar el intercambio de experiencias entre docentes. Además, se considera necesario que los docentes noveles realicen lecturas o vean materiales que fortalezcan su formación profesional. Estas acciones ayudarían a mejorar la calidad educativa y a fortalecer el trabajo docente.