Matrícula y distribución por género 

Condiciones de salud

Atendemos estudiantes entre los 4 y 13 años, y aunque la mayoría goza de buena salud, también se presentan algunas condiciones que requieren atención especial. Existen estudiantes con problemas visuales que usan lentes de montura continua, otros que presentan  alergias alimentarias o ambientales, y algunos asmáticos, aunque estos casos son pocos. También se han identificado niños con dermatitis, dificultades en el lenguaje, trastornos de aprendizaje, hiperactividad, trastornos de la conducta. Algunos de estos estudiantes están bajo tratamiento médico, pero también hay casos que aún no han sido diagnosticados por el especialista en el área. 

Existen cuatros niños con problemas óseos que afectan su motricidad gruesa, una niña con diabetes insulinodependiente y por lo general, se presentan casos de resfriados o gripes frecuentes, debido al clima de la zona. Además, se han detectado casos de pediculosis (piojos) y caries dental. En cuanto al estado nutricional, al menos seis niños presentan bajo peso y unos ocho tienen sobrepeso. 

La escuela no cuenta con servicio médico permanente, pero ocasionalmente recibe la visita del personal del CDI de San Diego, quienes realizan jornadas de vacunación y atención médica. Durante la semana aniversario de la institución, se llevó a cabo una jornada especial de pediatría, odontología y psicología gracias al apoyo de la Fundación Aserpaís, lo cual permitió atender a varios estudiantes y detectar algunas de estas condiciones.

Características socioeconómicas

La mayoría de las familias presenta un nivel de ingreso limitado, lo cual se evidencia en la dificultad para cumplir con colaboraciones escolares o adquirir útiles y materiales solicitados. En algunos casos, los niños faltan a clases porque no cuentan con el pasaje para trasladarse hasta la escuela, lo que refleja la complejidad en este aspecto. 

En cuanto a las ocupaciones, muchas madres se dedican a labores como domésticas, atención en locales comerciales, peluquería o estética, repostería, etc. Son pocas las que cuentan con formación profesional universitaria. Por su parte, los padres suelen trabajar como albañiles, agricultores, herreros, mototaxistas o como obreros en empresas, siendo también escaso el número de profesionales. 

Aunque existen algunas familias con mayor estabilidad económica, que podrían considerarse de clase media, estas representan una minoría. La mayoría depende de ayudas sociales como la bolsa CLAP y los bonos otorgados por el Estado.

En cuanto a la estructura familiar, predominan las familias conformadas, pero también hay un número significativo de hogares monoparentales y casos en los que los abuelos o algún familiar se encargan de la crianza, debido a que los padres han emigrado y dejado a los niños bajo su cuidado.

Características culturales

Promovemos activamente la cultura a través de diversas celebraciones y actividades durante el año escolar. Entre las más destacadas se encuentran la celebración de la Navidad, donde se organizan patinatas en la calle frente a la escuela, se comparte una merienda navideña con chocolate, galletas y bollitos. Durante el Carnaval, los niños y niñas participan en coloridas comparsas que recorren los alrededores de la institución. También se conmemora el natalicio de Cecilio Acosta, figura emblemática para la comunidad, y el aniversario de la escuela, con actividades especiales y actos culturales.

 A lo largo del año se celebran diversas efemérides nacionales y regionales, tanto dentro de las aulas como en actos escolares. Entre ellas destaca la Cruz de Mayo, el Día de la Madre, el Día del Padre, la fiesta de fin de año escolar y convivencias familiares.

 Los estudiantes participan ocasionalmente en actividades culturales organizadas por el Sistema Nacional de Orquestas Parroquial, ya sea dentro de la escuela o en espacios externos. Además, algunos grupos se preparan para presentaciones en el Museo Juana Margarita Rebete de San Diego de los Altos o en eventos promovidos por el ente rector educativo.

Patinatas navideñas

Carnavales

Cruz de Mayo

Clima organizacional

Nos caracterizamos por el compromiso del equipo docente con las actividades escolares y el cumplimiento de nuestras responsabilidades. A pesar de los retos cotidianos y el escaso salario, el personal demuestra disposición para sacar adelante las tareas y eventos planificados, incluso cuando los tiempos de organización son ajustados. Esta actitud colaborativa permite que las actividades se desarrollen con éxito y que los estudiantes disfruten de experiencias significativas dentro de la institución. 

Como en todo entorno laboral, existen opiniones diversas y espacios de mejora, pero se mantiene un ambiente de respeto y trabajo en equipo. En cuanto al personal obrero, se continúan fortaleciendo los canales de comunicación y participación, con el objetivo de fomentar un mayor sentido de pertenencia y compromiso con el espacio escolar. 

Familia Cecilio Acosta II

Cuadro Comparativo de Relaciones entre Actores Escolares

Acuerdos de convivencia

Nuestros acuerdos de convivencia están orientados a promover el respeto, la responsabilidad y la buena convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa. Se establecen derechos y deberes tanto para los estudiantes, los representantes y el personal de la institución, con el fin de garantizar un ambiente seguro, ordenado y propicio para el aprendizaje. Los estudiantes tienen derecho a ser tratados con respeto, a recibir una educación de calidad y a participar en actividades escolares, pero también deben cumplir con normas como asistir puntualmente, cuidar los espacios y materiales, usar el uniforme y mantener una conducta adecuada. Se contemplan sanciones para las faltas leves y graves, siempre con un enfoque pedagógico y correctivo. Los representantes deben colaborar con las actividades escolares, atender citaciones, dotar a sus hijos de los materiales necesarios y participar activamente en el Consejo Educativo. El personal docente, por su parte, debe cumplir con sus funciones con responsabilidad, mantener una actitud profesional y respetuosa, y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. En general, estos acuerdos buscan fortalecer el vínculo entre escuela, familia y comunidad, fomentando valores y normas que favorezcan la formación de ciudadanos responsables y comprometidos.

Acuerdos de convivencia/ Acta de Constitución del Consejo Educativo

Desempeño académico

Durante el año escolar pasado y lo que ha transcurrido del año escolar en curso, la asistencia de los estudiantes en días normales se mantiene entre el 80% y el 90%. Sin embargo, los días viernes suele ser un poco más baja, entre el 60% y el 70%, ya que la jornada escolar termina a las 10:00 a.m. para que los docentes puedan atender asuntos administrativos y realizar entrevistas con los representantes. En cuanto a la deserción escolar, se presentaron algunos casos de niños que dejaron de asistir a clases, en algunos de estos casos, los representantes informaron que se mudarían del país, mientras que en otros no se logró establecer contacto con la familia. También hubo casos en los que los estudiantes fueron retirados formalmente por el mismo motivo. La repitencia fue baja, ya que solo alrededor de cinco niños no lograron alcanzar las competencias necesarias para ser promovidos al siguiente grado. 

Sobre los padres, madres y representantes

La mayoría  son venezolanos, aunque también hay algunos de otros países como Colombia, Ecuador y Portugal. Sus edades oscilan  entre los 19 y 50 años, y en cuanto a su estado civil, hay tanto familias conformadas como hogares donde solo uno de los padres está presente o donde los abuelos se encargan del cuidado de los niños. Con respecto a la ocupación, muchas madres trabajan en oficios como limpieza, peluquería o comercios, mientras que los padres suelen ser albañiles, agricultores, mototaxistas u obreros de fábricas. La mayoría tiene estudios de bachillerato, aunque algunos no lo terminaron y solo unos pocos tienen estudios universitarios. En lo religioso, la mayoría practica el cristianismo, pero también hay una minoría que sigue prácticas espiritistas, especialmente en la zona de La Mariposa. 

Por otra parte, es necesario destacar que aunque se logra conformar el Consejo Educativo durante las asambleas, la participación en las reuniones suele ser baja, lo que a veces dificulta tomar decisiones importantes.

Asamblea de representantes

Movimiento Bolivariano de Familias

Reflexiones Realizar este diagnóstico permitió conocer mejor la realidad de la escuela y de su comunidad educativa. A través del análisis de datos sobre salud, condiciones socioeconómicas, relaciones escolares, asistencia, rendimiento académico y participación de los representantes, se identificaron fortalezas y debilidades que ayudarán a planificar acciones más efectivas. Se evidenció que muchos representantes no participan activamente, lo que dificulta la toma de decisiones. Por eso, es necesario fortalecer la comunicación y el compromiso de todos los actores. Esta experiencia demuestra que conocer a fondo la realidad escolar es clave para diseñar un plan de acción que responda verdaderamente a las necesidades de los estudiantes y promueva una escuela más participativa y comprometida.